Национальная концепция оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Национальная концепция оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года (далее - Концепция) обеспечивает равные возможности образовательного оценивания для обучающихся на всех ступенях образования и способствует развитию индивидуальных способностей, в том числе формированию логического и аналитического (критического) мышления и реализации различных уровней оценивания.

2. Концепция предусматривает реализацию последовательности и координации оценивания на уровне класса, перевода из класса в класс, академической группы, перевода с курса на курс, аттестации выпуска, национального и международного оценивания. Концепция позволяет вносить изменения в учебные планы, программы и учебники в соответствии с требованиями оценивания, а также осуществлять реформы в сфере образования в проведении национального и международного оценивания и государственных гарантий прав граждан на образование.

3. В Концепции учтены национальные и общечеловеческие ценности, возрождение восприятия исторического самосознания, национальные менталитет, традиции, научно-технические достижения и передовой опыт развитых стран.

4. Концепция определяет политику гарантий качества образования в учреждениях профессионального образования, содержание их деятельности и их подведомственные структуры в части обеспечения качества. Совершенствование образовательной деятельности этих учреждений основано на регулярном проведении внутреннего и внешнего оценивания качества образования с участием заинтересованных сторон, в том числе работодателей и их объединений, а также внутренних и зарубежных экспертов.

5. Концепция определяет и регламентирует критерии оценивания в зависимости от их уровня (класса, академической группы, курса, институционального, национального и международного).

6. Концепция предусматривает подготовку дополнительных документов для обеспечения достоверности и эффективности каждого вида оценивания на всех ступенях образования.

7. Концепция способствует планированию образовательного процесса и создает возможности для решения проблем оценивания в условиях применения компетентностного подхода к образованию.

8. В Концепции используются следующие понятия:

- оценивание - это систематический процесс сбора, анализа и интерпретации данных с целью оценивания эффективности образовательных программ, методов преподавания и достижения учебных целе